《哲科思維，點(diǎn)亮創(chuàng)新》學(xué)習(xí)心得
認(rèn)真學(xué)習(xí)了混沌大學(xué)年度大課：哲科思維，點(diǎn)亮創(chuàng)新。創(chuàng)新這個詞，我們幾乎天天講，也要求我們?nèi)巳巳プ?，但是我們對?chuàng)新的了解不足皮毛。李善友教授從生物學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的格局來為我們講述企業(yè)發(fā)展和經(jīng)營的邏輯，這可謂是一堂思維和邏輯的盛宴，下面談一談我的學(xué)習(xí)心得：
一、五個收獲
（一）創(chuàng)新思維
當(dāng)我們希望在企業(yè)內(nèi)用到“變異+選擇+隔離=進(jìn)化”這個公式時，第一前提是企業(yè)內(nèi)是否有足夠豐富的變異。新生兒的基因一半來自父親，一半來自母親，即便如此還有一部分基因會發(fā)生突變，基因的重組和突變，生物犧牲一半基因只為換取新變異和多樣性。多樣性是創(chuàng)新的來源，在工作中，我們常常束縛在常規(guī)的工作中，不想去多想，不想去試錯，總是滿足于做好自己的本職工作，我身邊也許會有和我一樣滿足于現(xiàn)狀，不愿意去試錯的同事，久而久之，企業(yè)內(nèi)變異的素材不夠，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部沒有活力持續(xù)僵化。財(cái)務(wù)管理中心原本是一個職能部門，服務(wù)于各部門、各子公司及外部客戶。但是隨著各子公司的市場化，作為財(cái)務(wù)人員，我們應(yīng)該對整個部門和個人進(jìn)行重新定位，我想現(xiàn)在不但要做好服務(wù)，也要從創(chuàng)效方面去考慮，這個過程對于我們個人或部門都是一個試錯的過程，在試錯的過程中去尋找新的基因，任何組織都會有意選擇有利的基因，淘汰不利的。
（二）反熵增
學(xué)習(xí)了華為任總的反熵增思維，將反熵增的思維運(yùn)用在工作和生活中，比如平時在教育孩子上，讓孩子堅(jiān)持每天閱讀，鍛煉，學(xué)習(xí)等等，這個過程是比較痛苦的，但結(jié)果是光明的。做熵減其實(shí)就是打破我們個人的舒適區(qū)，與此同時要不斷迎接新的挑戰(zhàn)。作為集團(tuán)財(cái)務(wù)管理中心的一員，我不但要完成日常的核算和對外協(xié)調(diào)、為子公司服務(wù)，更重要的是不斷的學(xué)習(xí)新的會計(jì)法和稅法的知識，這要求我要直面自己知識老化和能力不足問題，將自己的正能量釋放出來，實(shí)現(xiàn)自我價值與公司價值相吻合，為公司創(chuàng)造更大的價值。
（三）分形創(chuàng)新
我們都希望企業(yè)基業(yè)長青，只有一次又一次地跨越第二曲線，才能使企業(yè)持續(xù)發(fā)展，善友教授為我們解答了第二曲線啟動的最佳時期，以及第二曲線過了破局點(diǎn)，并且和第一曲線形成競爭該如何解決，通過微信、淘寶、蘋果、亞馬遜的案例，讓我們對創(chuàng)造性自我破環(huán)有了更深刻的理解，市場要破壞過時的企業(yè)，企業(yè)要破環(huán)自己過時的業(yè)務(wù)。那么如何找到第二曲線呢？其實(shí)每一條曲線，放大來看，都是由無數(shù)條曲線組成的。而第二曲線，是在第一曲線的“更小的尺度”上某一條曲線發(fā)展出來的。我有一個對分形的直觀理解，常可以看到街邊的樹木分支上又有分支，山谷的河流分支成小溪，不管是樹枝或是小溪在發(fā)展的過程中一直重復(fù)著。樹枝和小溪就是一個分形的過程。美團(tuán)的分形創(chuàng)新案例告訴我們，有時候我們并不是沒有能力找到第二曲線，而是看問題的尺度不夠，忽略了某一個小曲線會發(fā)展為大曲線的可能。東方成立20年，也是在不斷地跨越第二曲線，從傳統(tǒng)的路橋行業(yè)發(fā)展到擁有路橋施工、公路經(jīng)營、文化旅游、投資等多元經(jīng)營的控股集團(tuán)，今年，集團(tuán)的改革應(yīng)該是又一個曲線的跨越，將制定更好的機(jī)制，對市場淘汰的行業(yè)做減法。通過此次改革，我想我們企業(yè)可以找到企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的又一曲線。
（四）使命
螞蟻的涌現(xiàn)是“眾愚成智”而人類卻 “眾智成愚”，之所以這樣，是因?yàn)槲浵伿前春唵蔚囊?guī)則去辦事，而人類有意識，意識中的小我，使所有事情都為自己服務(wù)，沒有同頻共振而達(dá)到最終的使命。在工作中我們常常會因?yàn)樾闹械男∥叶扒邦櫤?，做事情不果斷，因此心中沒有一個簡單的規(guī)則朝一個方向使勁。課中，喬布斯認(rèn)為他的產(chǎn)品比命重要，于是有了蘋果系列；小野二郎認(rèn)為他的壽司比他的命更重要，于是，他被封為壽司之神，善友教授認(rèn)為他的課比他的命更重要，于是，有了接近完美的創(chuàng)新課程。他們對自己工作的熱愛，讓我為之感動，不管我們身處何種崗位，只有給自己的工作賦予生命的意義，使個人和公司使命同頻共振，這樣會讓每個人感覺到工作的成就感和幸福感。
（五）破界創(chuàng)新
打破自己的認(rèn)知邊界，在邊界之內(nèi)是我們已經(jīng)學(xué)到的知識、認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，這是我們的存量。邊界之外是我們沒有涉及到的知識，這是未來的增量，通過不斷學(xué)習(xí)逐漸將增量轉(zhuǎn)化為存量，這樣會我們的認(rèn)知邊界會逐漸增大。另外，經(jīng)常同跨行業(yè)的人交流，迭代自己的思維，擴(kuò)展認(rèn)知邊界。
二、三個改變
（一）一切事物是自己長出來的
之前我認(rèn)為，作為公司的領(lǐng)導(dǎo)者需要制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霉芾眢w系來管理和控制員工，通過制度文化使企業(yè)基業(yè)長青，但是后來發(fā)現(xiàn)這樣會違背自然的行為，達(dá)爾文的根本思想是：存在沒有設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師。不管是這個社會，還是企業(yè)，看起來像是精心設(shè)計(jì)的，其實(shí)是自己長出來的。
（二）用第一性原理思考問題
之前認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)物理化學(xué)，只是學(xué)習(xí)其中的運(yùn)算，公式。學(xué)習(xí)之后才知道這是一種思維模型的建立，第一性原理是用物理學(xué)的角度看待世界的思考方式，像剝洋蔥一樣剝開事物的表象，看到事物的本質(zhì)，然后再從事物的本質(zhì)，一層層地向前走。在生活中我們總是愿意和別人去比較，別人已經(jīng)做了的或正在做的事情，我們也會去效仿，這樣做的結(jié)果不會產(chǎn)生太大的迭代。作為個人，我們在做一件事情的時候不和同類事物做比較，不被事物的表象所誤導(dǎo)，不被既往的經(jīng)驗(yàn)所困擾，不被既定的思維所束縛，緊緊的盯著心中隱約的燈塔，我想這樣創(chuàng)新就會自然長出來。
（三）從感性思維到邏輯思維
學(xué)習(xí)之前，我總會用感性思維模式來思考問題，比如在工作中，預(yù)算、目標(biāo)責(zé)任的制定，我們通常會借鑒過去數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算來做出結(jié)論，在生活中，股票、基金的購買，我們會將走勢圖作為購買依據(jù)，將經(jīng)驗(yàn)歸納法用得淋漓盡致，而且還會對其產(chǎn)生的結(jié)果感到滿意，認(rèn)為依據(jù)足夠有力。學(xué)習(xí)之后我才認(rèn)識到，我忽略了邏輯的重要性，忽略了邏輯之間連續(xù)性的重要，在做決定和判斷時候一定要打破固有的思維，逐漸的由感性思維升級到理性思維，再通過日常的理性思維升級為邏輯思維并最后找到第一性原理思維。
文/ 李莉
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