哲科思維撥開(kāi)混沌世界
李善友教授講的都是“神話”，我用“人話”來(lái)談?wù)勎覍?duì)“神話”的淺薄理解。既然是“人話”，孰能無(wú)過(guò)不是嗎？
一天半的學(xué)習(xí)，我最大的想法就是利用時(shí)空是彎曲的這一理論，找到一個(gè)可以穿越時(shí)空的方法，回到上學(xué)時(shí)候，告訴自己不要刷題了，沒(méi)用的，多學(xué)習(xí)政治課上的哲學(xué)部分和數(shù)學(xué)課、物理課。通過(guò)深度思考，真正的理解和掌握它們，根據(jù)知識(shí)的可遷移性，將來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、工作中都會(huì)運(yùn)用到這些最底層的方法論。
以前總覺(jué)得自己能力不夠是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足、工齡過(guò)短。如今才知道，是知識(shí)儲(chǔ)備量太少、方法論不足導(dǎo)致自己現(xiàn)在碌碌無(wú)為、業(yè)績(jī)平平的現(xiàn)狀。德國(guó)大哲學(xué)家黑格爾曾嘲諷說(shuō)：中國(guó)過(guò)去數(shù)千年只有重復(fù)，因而沒(méi)有歷史。這顯然不屬于21世紀(jì)的中國(guó)。我們習(xí)慣用簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)去工作，因?yàn)槭r(shí)省力。但是，目前的大環(huán)境不允許我們繼續(xù)這樣，落后就會(huì)挨打！所有人都應(yīng)該改變?cè)械臍w納總結(jié)方法，也許不能一下改變?cè)姓J(rèn)知，但是意識(shí)可以提前，慢慢琢磨、慢慢改變，量變積累到一定程度必然引起質(zhì)變。運(yùn)用哲科思維，主動(dòng)打破工作上的思維邊界，主動(dòng)遠(yuǎn)離舒適區(qū)，去尋找那個(gè)已經(jīng)被現(xiàn)有的框架框住的空間，也許我不會(huì)徹底跳出去，但是至少我增加了自己的可活動(dòng)空間。
混沌大課里的信息量實(shí)在太足了，我就精選一個(gè)方法論進(jìn)行闡述。關(guān)于李善友教授提到的“共生迭代”這個(gè)詞，我想著重談一下自己的理解。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)詞的時(shí)候，第一反應(yīng)就是李善友教授的口頭禪“beautiful and amazing”，這個(gè)是改變我目前工作的一個(gè)突破點(diǎn)，這個(gè)是直接就可遷移的方法論。以前我們所處的大環(huán)境就是一場(chǎng)“拳擊賽”，不是你贏就是我贏，過(guò)去都是以產(chǎn)品為先、流量為先，但現(xiàn)在趨勢(shì)是以人為先。我最近看到一篇報(bào)告，上面有一句話讓我感觸頗深：你如何對(duì)待員工，員工也會(huì)用同樣的方式對(duì)待你的顧客。我們需要靜下心來(lái)，重新對(duì)人的價(jià)值、組織的價(jià)值邊界，對(duì)人力資源的價(jià)值迭代和反思開(kāi)始！人力資源一直充當(dāng)著老板的KPI守護(hù)者的角色，這個(gè)已經(jīng)不適應(yīng)“共生共贏”的現(xiàn)狀了，人力資源應(yīng)該是搭建領(lǐng)導(dǎo)和員工關(guān)系的平臺(tái)，人力資源需要重塑激勵(lì)模式，這也是我打破思維邊界的開(kāi)端。
最后一個(gè)觀點(diǎn)，請(qǐng)一定牢記！我現(xiàn)在思考的點(diǎn)也許是錯(cuò)的，甚至李善友教授講的也許是錯(cuò)的，你如果不想被騙，那就請(qǐng)多讀名著，多讀有價(jià)值的書(shū)，否則你將會(huì)處于一個(gè)又一個(gè)的謊言之下。
文/奧丹
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