《思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練與職業(yè)應(yīng)用》學(xué)習(xí)心得體會
在華商研究院各位老師的精心安排下，白瑛老師的《思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練與職業(yè)應(yīng)用》兩天的課程給我?guī)砹朔浅６嗟氖斋@，不管是在工作中還是生活上都起到了非常重要的作用。通過學(xué)習(xí)使我對思維導(dǎo)圖也有了更深層次的認(rèn)識，下面就是我對本次學(xué)習(xí)的幾點收獲與改變。
五項收獲
思維導(dǎo)圖的作用
通過對思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)，使我明白思維是一條生產(chǎn)線，從輸入到加工再到輸出的過程，而思維導(dǎo)圖幫助我們起到了記憶、梳理、發(fā)散思維的作用，同時它可以運(yùn)用到多項工作中，使我們左右腦同步協(xié)調(diào)，不同類型的思維導(dǎo)圖作用也是不同的，它會因理解不同而不同，因需要不同而不同，因結(jié)構(gòu)不同而不同，因此才有助于我們更好的發(fā)散思維，創(chuàng)造更有價值的信息內(nèi)容。
對會議緯度的把控
工作中我們經(jīng)常會召開會議，而對會議管理卻毫無認(rèn)知，通過白老師的講授使我明白，管理者一定要學(xué)會開會，而開會能夠更快捷的激發(fā)團(tuán)隊，可是有效的會議是需要引導(dǎo)的，“六頂思考帽”讓我們清楚對會議的把控有了實質(zhì)性的分析，藍(lán)帽是對會議目標(biāo)的把控選擇合適的帽子在使用中成為思考的工具，同時需要控制好各項帽子的使用時間；白帽是客觀信息，我們知道什么，我們還需要什么，具體的信息與數(shù)據(jù)；黃帽是對客觀存在信息進(jìn)行價值評估，黑帽是對客觀存在信息進(jìn)行風(fēng)險評估；紅帽是主觀直覺用來投票表決；綠帽時提出可執(zhí)行性方案。這樣才是一個完整的會議管理，這樣的會議才能開出價值與意義。不能一為的提出問題，而是通過為問題來分析價值、風(fēng)險，從而提出可執(zhí)行方案。
信息需要多緯度
作為管理者不能剪輯性的看問題，由下至上主觀的選擇事實進(jìn)行演繹事實最后得出結(jié)論，是需要收集更多緯度的信息，要站在中性不偏不倚，不聽結(jié)論，深究具體情況，通過“5W”進(jìn)行詢問，而“問”更有助于找到事實的根源，就像白老師課件中的舉例，工作中各項問題擺在面前，如何去解決，不能光聽某一位員工的反映，而是要多問，多收集信息，找到事實的根源，才能更有效的解決。
對項目進(jìn)行分解
做任何一項工作只要有時間、有目標(biāo)都可以進(jìn)行項目分解，通過平面化思維工具，更直觀更清晰的梳理他們之間的關(guān)系，并且呈現(xiàn)在一張紙上，使我們在對工作一目了然，有助于我們?nèi)粘９ぷ鞯氖崂恚粫僖驗楣ぷ鳝h(huán)節(jié)上出現(xiàn)遺漏，同時不會再出現(xiàn)一項工作一人干的情況，通過對項目分解，任何人拿到項目分解思維導(dǎo)圖都可以按照導(dǎo)圖進(jìn)行流程化工作。
演講表達(dá)技巧
在工作中我們經(jīng)常會遇到演講、講話等情況，如何應(yīng)變？白老師為我們傳授了演講表達(dá)的套用公式，首先要選定演講主題，開場時要說明目的（我為什么分享這個話題），重要性（這個話題對我的價值是什么），概括（以下將要講的三個事例關(guān)鍵詞），中間需要三個事例進(jìn)行支撐演講主題，結(jié)束進(jìn)行概括與總結(jié)，通過演講表達(dá)公式，使我們更有效表達(dá)自己的想法，將感性話題理性升華，理性話題感性演繹，從而吸引聽眾能夠更清楚地明白演講人所表達(dá)的中心思想。
三項改變
思維導(dǎo)圖認(rèn)知上的改變
在沒有學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖之前，只是聽說過，并沒有接觸與運(yùn)用過，片面的認(rèn)為只是一張圖而已，而日常工作或某一件事情是以清單文字記載的方式一條一條的羅列出來，并沒有進(jìn)行歸類、區(qū)分，但學(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖后，對思維導(dǎo)圖有了更深層次的認(rèn)知與運(yùn)用，例如在制作導(dǎo)圖時，就是對工作或事情的一個思考與歸納的過程，同時在制圖時通過顏色的搭配、圖形的設(shè)計，都是在發(fā)散我們的思維，使之更有助于加強(qiáng)我們大腦的記憶。因此思維導(dǎo)圖不管在工作上還是生活上，對問題的分析上都有很大的幫助。
創(chuàng)新意義上的改變
創(chuàng)新=改變+價值，以前一直將創(chuàng)新簡單的認(rèn)知為在原有基礎(chǔ)上有所變化就是創(chuàng)新，而學(xué)習(xí)后才知道，只有產(chǎn)生出價值才是真正意義上的創(chuàng)新，而價值可以通過時間、點線面、緯度的變化而進(jìn)行深挖，這樣才能真正意義上達(dá)到創(chuàng)新。例如工作中，檔案管理，在原檔案整理的基礎(chǔ)上增加文字內(nèi)容、圖片信息等，只是將檔案改變了表達(dá)方式，并沒有產(chǎn)生價值，而創(chuàng)新需要在原有基礎(chǔ)上增加新內(nèi)容，能在今后工作中更便于查找發(fā)揮作用才為真正意義上的創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)與記憶的改變
一直以來，我們都在不停的進(jìn)行學(xué)習(xí)、閱讀，而有多少是能夠在我們記憶中留下長期記憶，這就是學(xué)習(xí)方法運(yùn)用不得當(dāng)?shù)膯栴}，通過學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，使我對今后學(xué)習(xí)的方法上找到了技巧，學(xué)習(xí)不光是死記硬背，可以利用思維導(dǎo)圖將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納，利用導(dǎo)圖中夸大、顏色、數(shù)字、符號、動作、次序、樣式等形式來刺激大腦，使之形成圖片，利用圖片進(jìn)行記憶，這樣更有效的提升記憶質(zhì)量，同時思維導(dǎo)圖還可以運(yùn)用到輔導(dǎo)孩子的記憶力，形成良好的梳理、歸納習(xí)慣，有助于孩子思維上的提升。
我的行動
對會議管理進(jìn)行具體實施，運(yùn)用“六頂思考帽”工具，對會議進(jìn)行整體把控，作為藍(lán)帽的我，從組織到過程再到控制，要合理運(yùn)用好合適的帽子，把控好帽子的使用時間，從客觀信息、到價值評估、到風(fēng)險評估，再到主觀直覺，最后拿出可執(zhí)行方案。
對年終的表彰會做一次項目分解，首先設(shè)定時間，目標(biāo)，通過會前準(zhǔn)備、會中流程、會后完善三項內(nèi)容進(jìn)行梳理，通過文字式思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行歸類分解，使之成為表彰會流程。
文/郜麗娟
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