在思想的海洋里尋覓構(gòu)建行動力
《精進》是一本自我學(xué)習(xí)成長管理的方法論書籍，作者從時間管理、選擇、行動、思維、才能和成功幾個方面分別論述。如何使個人能力得到有效提高，方法和思維模型非常重要，即戰(zhàn)略是做正確的事，戰(zhàn)術(shù)一定是正確的做事，《精進》可以說是一本個人運營的方法論書籍，值得更多人學(xué)習(xí)借鑒。
主動管理時間并不是一味的求快，而是掌控我們自己的時間，讓時間更有節(jié)奏感。花銷時間有快、慢、深、淺的不同，快的是程序性的工作、無意義的爭論等，慢的是家人團聚的時光、獨自思考的時間，深的是自己喜歡的愛好、延伸長板的學(xué)習(xí)，淺的是刷刷微博看看電視。所謂掌控的更有節(jié)奏，就要求我們自己對一件事情值不值得做、花多少精力去做有清醒的判斷。作者給出了一個模型，從收益值和半衰期兩個維度來衡量如何給事情匹配時間的問題。我們需要花更多的時間去做一些高收益值，長半衰期和低收益值，長半衰期的事情，短半衰期的事情可以做，只是適當性的調(diào)節(jié)，對應(yīng)的時間消耗即應(yīng)當是快和淺。我們從閑暇中獲得放松和滿足的程度并不取決于閑暇時間的長度，而是取決于其質(zhì)量。長半衰期的事情意味著積累和沉淀，會給我們長時間帶來更多的滿足感和幸福感。 自身的格局和自我標準是決定選擇質(zhì)量的第一因素。 避免隱含假設(shè)對選擇的干擾，通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)更多的未知選項?？鬃又v學(xué)時，曾提“毋意，毋必，毋固，毋我”四個戒條，大體意思“意”為沒有根據(jù)先有論斷，“必”為武斷決策，沒有兼聽，“固”為守舊拒新，“我”為自我中心，妄自尊大。這些都會造成隱含假設(shè)影響我們決策視線迷失。 個人職業(yè)生涯的發(fā)展可以理解為外部職業(yè)生涯和內(nèi)部職業(yè)生涯，外部職業(yè)生涯可以根據(jù)環(huán)境、機遇等因素不斷變化，但內(nèi)部職業(yè)生涯則在堅持做自己的路上一路前行積累，總會有機遇轉(zhuǎn)化。 克服萬事開頭難的恐懼，沒有完全充分的準備，只要開始了第一步，就會有第二步，第三步。而且行動會根據(jù)環(huán)境、條件等變量得到不斷修正。從理論出發(fā)不一定能指導(dǎo)實踐，只有在實踐中通過反思積累的知識才能指導(dǎo)實踐。開始行動的方法，尋找“最小化可行產(chǎn)品”，實行構(gòu)建—測量—學(xué)習(xí)的循環(huán)，通過時間實現(xiàn)小產(chǎn)品向“大產(chǎn)品”的進化。 只有最后能夠作用于現(xiàn)實的學(xué)習(xí)，才是唯一有效的學(xué)習(xí)。這個看似功利的定義，卻道出了學(xué)習(xí)的根本方法。我們大多數(shù)人在為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，缺少了問題的驅(qū)動，主動的知識邏輯建構(gòu)，刻意的練習(xí)思考，我們掌握了多少知識，并不取決于記憶了多少知識以及知識的關(guān)聯(lián)，而是取決于能調(diào)用多少知識以及知識關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)的方法論：利用已有知識體系提出問題———以問題為中心在學(xué)習(xí)中尋找答案———打通新舊知識系統(tǒng)思考問題，用新知識解構(gòu)舊知識———深入事物內(nèi)部解碼重構(gòu)知識體系，由表及里的能力，探尋理論的基石來源第一性原理的應(yīng)用（它說了什么？給了我什么感受？-----它是什么？對我有什么價值？審視去評價和定性------它的內(nèi)容是怎么組成？它的效果是怎么實現(xiàn)？）———跨學(xué)科思維模型（不同知識的遷移、印證、互補，獲得啟發(fā)） 求知分為三個層級：信息、知識和技能。技能才是學(xué)習(xí)的終點。 人的思維不是堅固的，穩(wěn)定的，而應(yīng)當是跳躍的，流動的，易變的。思維的快與慢，取決于承載它的地形。我們可以使用清單，矩陣，圖形，多維模型等工具，不斷激活思維的活躍度，憑借新舊知識的鏈接，從發(fā)散到收斂，最后用簡潔的語言進行表達輸出，這或許是思維的最高境界吧。 努力并不是一場意志力的較量，能夠支撐自己堅持去做一件事情，一定是這件事帶給我的豐盈感和滿足感超過了我的所有付出，一定是這件事喚起了我內(nèi)心深處最強烈的興趣。賜予自己力量的，是激情的驅(qū)動，而不是意志力的鞭策。 努力的策略非常重要，書中給出的建議首先要分析手中的資源（時間，天資，基礎(chǔ)等），然后做出取舍，尋找自己的長板，并盡可能延伸，做T型人才的前提是一豎足夠的長。第三步是做到“不茍且”，不湊乎，不做差不多先生。第四步要“主動設(shè)計挑戰(zhàn)”，練大腦就像練肌肉，得科學(xué)加量才行。 科學(xué)的努力被作者等同于才能，被定義為自發(fā)地重復(fù)出現(xiàn)且可被高效利用的思維、情感或行為模式。所以說努力的策略非常之重要，知乎上有句名言：以多數(shù)人的努力程度之低，根本輪不到拼天賦！ 所謂個人意義上的成功是個人能夠跳出既定軌道的能力，能夠抵御“共識”的壓力，能夠獨立思考，獨立構(gòu)建自己理論（構(gòu)建理論的過程可以幫助你對問題的分析達到一個新的深度，同時也將問題簡化到最本質(zhì)的層面，并且可以在將來復(fù)用與類似的問題），形成自身的獨特“智識”。從學(xué)習(xí)者到探索者，從“游樂場”到“荒野求生”。投資家塔勒布的人生歷程生動的展現(xiàn)了這樣一種路徑的可行性：從現(xiàn)實和歷史中提問，在思想的海洋中尋覓建構(gòu)，在實踐中試錯驗證，又在寫作中梳理升華。 結(jié)語用書中提到的我們要用勇敢的方式去生活，更精確的說，應(yīng)當是用勇敢而智慧的方式去生活，書中寫道：我們總是在慣性中生活，在教導(dǎo)下學(xué)習(xí)，在成規(guī)中思考，在勸解中決定，并在無助的結(jié)果中自責。我們著實需要一種智識和能力，去觀察、反思自己被局限的生活，去發(fā)現(xiàn)和實踐更多成長和自身成功的路徑。共勉。
文/補樂
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