學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖心得體會(huì)
在黑馬學(xué)堂三期培訓(xùn)班的十月課程里，第一次學(xué)到了思維導(dǎo)圖的內(nèi)容，之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是從零開始。白瑛老師首先介紹什么是思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖的發(fā)展，創(chuàng)始人，如何制作思維導(dǎo)圖，利用思維導(dǎo)圖的好處方面一一講解。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我學(xué)到一些關(guān)于思維導(dǎo)圖的運(yùn)用和制作方面的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。
我的收獲
深刻認(rèn)識(shí)到思維導(dǎo)圖是一種簡(jiǎn)單而有效的圖像思考和筆記工具，它用畫的方式來(lái)記錄思考和創(chuàng)作的過(guò)程，是一種組織結(jié)構(gòu)性思維工具。用思維導(dǎo)圖的方式去整理思路，層次感強(qiáng)而不累贅，框架清晰且不容易遺漏，簡(jiǎn)單明了，快捷縝密，因此很難疏忽任何一點(diǎn)想法或者關(guān)鍵點(diǎn)。
用思維導(dǎo)圖的方式可以摒棄自己言辭窮盡的缺陷，我自己本身表達(dá)能力差，動(dòng)手能力還可以，所以盡情發(fā)揮涂鴉的本領(lǐng)，記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)枝末節(jié)，可謂是其樂(lè)無(wú)窮
色彩繽紛、圖形多樣，可以讓我們的大腦長(zhǎng)時(shí)間停留在色彩繽紛的畫面，增強(qiáng)我們的記憶里
我認(rèn)識(shí)了思維導(dǎo)圖是一種表達(dá)發(fā)散性思維有效的圖形思維工具，它的中央是一個(gè)核心概念或圖像，然后再沿著幾個(gè)代表主要思想的支干探討下去，所有的主要思想都是和中心思想關(guān)聯(lián)的，思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具，把各級(jí)主題的關(guān)系相互表現(xiàn)出來(lái)，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶閱讀思維的規(guī)律，協(xié)助人們邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無(wú)限潛能。
思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練值得提倡，無(wú)論是什么方面的學(xué)習(xí)都可以運(yùn)用，特別是對(duì)孩子的發(fā)散思維有極大的影響，它能讓孩子很清楚的知道我要寫什么，怎么去寫。
我的改變
通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)使我對(duì)思維導(dǎo)圖有了更深的了解。使我學(xué)到了一種全新的學(xué)習(xí)和記錄方法，體驗(yàn)到了生動(dòng)而具有高效的課堂訓(xùn)練，我知道了思維導(dǎo)圖是以可視化手段促進(jìn)思維整理和思維激發(fā)的思維工具，有助于記憶和創(chuàng)新。思維導(dǎo)圖不僅可以整理章節(jié)知識(shí)更能制定工作計(jì)劃，組織會(huì)議，列出清單，思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用在工作方方面面，而發(fā)散性思維主要是在商業(yè)或生活中運(yùn)用，主要是能讓管理者分析問(wèn)題更全面，更深入，進(jìn)而提高自身素質(zhì)和處理問(wèn)題的能力。
我的行動(dòng)
使用思維導(dǎo)圖可以把一長(zhǎng)串枯燥的信息容易記憶，它與我們大腦處理事務(wù)的自然方式吻合，使學(xué)員的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單，節(jié)省時(shí)間，抓住所有問(wèn)題的要點(diǎn)，讓問(wèn)題的分析更加條例性，提高問(wèn)題的效率，在今后的工作中，我會(huì)通過(guò)思維導(dǎo)圖和思維運(yùn)用于收費(fèi)工作中，提高運(yùn)功的學(xué)習(xí)效率和工作思維能力，使收費(fèi)所各項(xiàng)工作在創(chuàng)新中取得好成績(jī)。
文/斯慶畢力格
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