《思維導圖精英訓練與職業(yè)應用》學習心得體會
在華商研究院各位老師的精心安排下，白瑛老師的《思維導圖精英訓練與職業(yè)應用》兩天的課程給我?guī)砹朔浅６嗟氖斋@，不管是在工作中還是生活上都起到了非常重要的作用。通過學習使我對思維導圖也有了更深層次的認識，下面就是我對本次學習的幾點收獲與改變。
五項收獲
思維導圖的作用
通過對思維導圖的學習，使我明白思維是一條生產線，從輸入到加工再到輸出的過程，而思維導圖幫助我們起到了記憶、梳理、發(fā)散思維的作用，同時它可以運用到多項工作中，使我們左右腦同步協調，不同類型的思維導圖作用也是不同的，它會因理解不同而不同，因需要不同而不同，因結構不同而不同，因此才有助于我們更好的發(fā)散思維，創(chuàng)造更有價值的信息內容。
對會議緯度的把控
工作中我們經常會召開會議，而對會議管理卻毫無認知，通過白老師的講授使我明白，管理者一定要學會開會，而開會能夠更快捷的激發(fā)團隊，可是有效的會議是需要引導的，“六頂思考帽”讓我們清楚對會議的把控有了實質性的分析，藍帽是對會議目標的把控選擇合適的帽子在使用中成為思考的工具，同時需要控制好各項帽子的使用時間；白帽是客觀信息，我們知道什么，我們還需要什么，具體的信息與數據；黃帽是對客觀存在信息進行價值評估，黑帽是對客觀存在信息進行風險評估；紅帽是主觀直覺用來投票表決；綠帽時提出可執(zhí)行性方案。這樣才是一個完整的會議管理，這樣的會議才能開出價值與意義。不能一為的提出問題，而是通過為問題來分析價值、風險，從而提出可執(zhí)行方案。
信息需要多緯度
作為管理者不能剪輯性的看問題，由下至上主觀的選擇事實進行演繹事實最后得出結論，是需要收集更多緯度的信息，要站在中性不偏不倚，不聽結論，深究具體情況，通過“5W”進行詢問，而“問”更有助于找到事實的根源，就像白老師課件中的舉例，工作中各項問題擺在面前，如何去解決，不能光聽某一位員工的反映，而是要多問，多收集信息，找到事實的根源，才能更有效的解決。
對項目進行分解
做任何一項工作只要有時間、有目標都可以進行項目分解，通過平面化思維工具，更直觀更清晰的梳理他們之間的關系，并且呈現在一張紙上，使我們在對工作一目了然，有助于我們日常工作的梳理，不會再因為工作環(huán)節(jié)上出現遺漏，同時不會再出現一項工作一人干的情況，通過對項目分解，任何人拿到項目分解思維導圖都可以按照導圖進行流程化工作。
演講表達技巧
在工作中我們經常會遇到演講、講話等情況，如何應變？白老師為我們傳授了演講表達的套用公式，首先要選定演講主題，開場時要說明目的（我為什么分享這個話題），重要性（這個話題對我的價值是什么），概括（以下將要講的三個事例關鍵詞），中間需要三個事例進行支撐演講主題，結束進行概括與總結，通過演講表達公式，使我們更有效表達自己的想法，將感性話題理性升華，理性話題感性演繹，從而吸引聽眾能夠更清楚地明白演講人所表達的中心思想。
三項改變
思維導圖認知上的改變
在沒有學習思維導圖之前，只是聽說過，并沒有接觸與運用過，片面的認為只是一張圖而已，而日常工作或某一件事情是以清單文字記載的方式一條一條的羅列出來，并沒有進行歸類、區(qū)分，但學習了思維導圖后，對思維導圖有了更深層次的認知與運用，例如在制作導圖時，就是對工作或事情的一個思考與歸納的過程，同時在制圖時通過顏色的搭配、圖形的設計，都是在發(fā)散我們的思維，使之更有助于加強我們大腦的記憶。因此思維導圖不管在工作上還是生活上，對問題的分析上都有很大的幫助。
創(chuàng)新意義上的改變
創(chuàng)新=改變+價值，以前一直將創(chuàng)新簡單的認知為在原有基礎上有所變化就是創(chuàng)新，而學習后才知道，只有產生出價值才是真正意義上的創(chuàng)新，而價值可以通過時間、點線面、緯度的變化而進行深挖，這樣才能真正意義上達到創(chuàng)新。例如工作中，檔案管理，在原檔案整理的基礎上增加文字內容、圖片信息等，只是將檔案改變了表達方式，并沒有產生價值，而創(chuàng)新需要在原有基礎上增加新內容，能在今后工作中更便于查找發(fā)揮作用才為真正意義上的創(chuàng)新。
學習與記憶的改變
一直以來，我們都在不停的進行學習、閱讀，而有多少是能夠在我們記憶中留下長期記憶，這就是學習方法運用不得當的問題，通過學習思維導圖，使我對今后學習的方法上找到了技巧，學習不光是死記硬背，可以利用思維導圖將所學內容進行梳理、歸納，利用導圖中夸大、顏色、數字、符號、動作、次序、樣式等形式來刺激大腦，使之形成圖片，利用圖片進行記憶，這樣更有效的提升記憶質量，同時思維導圖還可以運用到輔導孩子的記憶力，形成良好的梳理、歸納習慣，有助于孩子思維上的提升。
我的行動
對會議管理進行具體實施，運用“六頂思考帽”工具，對會議進行整體把控，作為藍帽的我，從組織到過程再到控制，要合理運用好合適的帽子，把控好帽子的使用時間，從客觀信息、到價值評估、到風險評估，再到主觀直覺，最后拿出可執(zhí)行方案。
對年終的表彰會做一次項目分解，首先設定時間，目標，通過會前準備、會中流程、會后完善三項內容進行梳理，通過文字式思維導圖的形式進行歸類分解，使之成為表彰會流程。
文/郜麗娟
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